Współpraca z rodzicami
Zorganizowanie zebrania z rodzicami – zapoznanie z ogólnym zakresem umiejętności jakie będziemy kształcić i rozwijać u dzieci w ciągu całego roku szkolnego, ramowym rozkładem dnia, wybór „trójki”.
Zebranie opinii, obaw i oczekiwań rodziców wobec przedszkola – zastosowanie nowacyjnej metody warsztatowej „Drzewo potrzeb”.
Uświadomienie rodzicom konieczności zintegrowania wspólnych działań domu rodzinnego i przedszkola warunkującego skuteczność oddziaływań na dziecko.
Zebranie informacji o środowisku rodzinnym, zainteresowaniach dziecka i oczekiwaniach rodziców wobec przedszkola –wykorzystanie Karty Wywiadu i Karty Obserwacji Dziecka.
Zorganizowanie spotkania z rodzicami w celu zapoznania z głównymi założeniami programu „Gdy przedszkolak staję się uczniem”, wynikającego z sygnalizowanych potrzeb rodziców i obserwacji dzieci połączonej z dialogiem.
Przedstawienie referatu zagadnienie dojrzałości szkolnej, omówienie i rozdanie materiałów „Pożądane wiadomości i umiejętności dziecka w momencie ukończenia edukacji przedszkolnej”
Rozmowy indywidualne z rodzicami dotyczące bieżących problemów, trudności dydaktyczno – wychowawczych zaobserwowanych u dzieci w ramach działalności punktu konsultacyjnego.
Dostarczanie opracowanych materiałów i poszerzanie wiedzy rodziców na płaszczyźnie dojrzałości szkolnej.
Przygotowanie i rozprowadzenie pakietu propozycji zabaw i ćwiczeń usprawniających percepcję słuchowo – wzrokową i słuch fonematyczny dziecka do pracy indywidualnej w domu „ Zanim dziecko zacznie czytać”. Zachęcanie rodziców do stosowania zabawowej formy pracy z dzieckiem.
Opracowanie czytelnej i estetycznej pod względem graficznym gazetki dla rodziców. Bieżące aktualizowanie zamieszczanych informacji, dotyczących realizowanych tematów, wybranych tekstów literatury dziecięcej.
Zapoznanie rodziców z wynikami testu półrocznego „ To już potrafię” i wnioskami wynikającymi z analizy testu, które posłużyły jako wskazówki do pracy na następne półrocze.
Zapoznanie rodziców z wynikami testu końcowego przeprowadzanego w ramach badania jakości pracy placówki.
Zachęcanie do aktywnego uczestniczenia w zajęciach otwartych organizowanych na terenie przedszkola związanych z poznawaniem wybranych metod i form pracy stosowanych w procesie dydaktyczno – wychowawczym – przeprowadzenie zajęcia otwartego „Dożynki, Dożynki”, połączonego z wspólnymi zabawami i konkursami dla rodziców i dzieci z innych grup.
Przedstawianie przez dzieci okazyjnych inscenizacji teatralnych – „Zapusty, zapusty”, „Witaj wiosno”, podczas których rodzice mogli podziwiać zdolności aktorskie swoich dzieci.
Udział rodziców w uroczystościach przedszkolnych związanych ze świętami kalendarzowymi i okolicznościowymi. Wspólne zabawy z rodzicami przeprowadzane nowoczesnymi metodami pracy podczas Dnia Matki, Festynu Rodzinnego, Mikołaja, Dnia Babci, wspólne kolędowanie, zabawa karnawałowa.
Zaangażowanie rodziców do pomocy w organizowaniu uroczystości, przygotowywanie strojów, dekoracji i rekwizytów na Przegląd Małego Artysty, do teatrzyku „Dożynki, Dożynki”, „Witaj wiosna”; włączanie rodziców do przygotowywania poczęstunku na Święto Babci i Dziadka i zabawy karnawałowej.
Zaangażowanie rodziców w naukę i utrwalanie treści przydzielanych dzieciom ról, wierszy i piosenek.
Prezentacja fotograficzna i audiowizualna przebiegu wybranych uroczystości przedszkolnych – wspólne oglądanie kaset video z Przeglądu Tańca w Domu Kultury, z udziału dzieci i rodziców w akademii z okazji rocznicy wstąpienia Polski do Unii itp.; wywieszanie zdjęć na korytarzu przedszkolnym.
Zaangażowanie rodziców do pomocy w organizowanych konkursach plastycznych – konkurs plastyczny „Andersen i jego baśnie”